2023年6月6日 · 什么是跨学科项目化学习？ 跨学科项目化学习不是简单地拼凑不同学科的知识解决问题，而是在 解决真实而复杂的问题中学习不同学科的知识，产生整合性的成果与理解。

2023年4月20日 · 为响应时代需求和培育时代新人，教育部发布的《义务教育课程方案 (2022年版)》中提出各门课程原则上至少要用 10%的课时设计跨学科主题学习，这体现了新课标鲜明的

跨学科素养包含多个方面：所跨学科各自的核心知识与能力，如地理、生物跨学科项目化学习中的地理概念和生物概念；所跨学科共通的概念如能量、因果关系等；跨学科素养中还包含21世纪技能/学习素养（如批判性思维、创造性思维、沟通和协作能力）等通用 ...

2024年5月1日 · 在跨学科项目式学习设计中，不是多个学科围绕一个主题简单叠加，而是在问题解决过程中深化学生对多个学科核心概念和知识的深度理解。

2024年4月24日 · 本文以“许你一个不迷路的校园”的设计与实施为例，梳理跨学科项目化学习的学科整合思路，为跨学科项目化学习的教学设计、实施、评估及优化提供理论支持和实践引导。

跨学科主题学习坚持采用项目化学习、任务型学习和问题本位学习等学生自主学习方式展开跨学科探究，有助于形塑学生积极主动的学习形态。

北京师范大学教育技术学院副院长董艳分析，跨学科主题学习强调个人在参与群体活动中，能够利用两个或两个以上学科领域的知识、信息、理论、方法等来探究具有真实意义的、具有难度和挑战的、与学科知识应用相关的问题，并能够整合相应的观点和思维 ...

在小学英语跨学科融合教学中,评价体系可以通过项目式学习过程以及项目式学习成果来进行评价。 首 先,教 师要建立完善的评价体系,让学生在真实情境中完成项目式学习任务,并运用所学知识解决实际问题,培 养学生的语言综合运用能力和思维品质。

2021年12月8日 · 基于项目式的跨学科学习（STEAM教育）的核心设计理念强调多学科的交叉融合，是倡导学生基于真实情境的问题，通过协作学习方式，运用多学科知识与技能来解决问题的一种学习方法。

笔者结合所教学段学生的学习特点、学校现实情况和教学资源进行分析，以“望远镜的设计与制作”为例，进行项目式跨学科融合主题的教学设计与实施。