2015年9月10日 · 格赛尔先让a每天进行10分钟的爬梯实验，b则不进行此种训练。 6 周后 ，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。 从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。

2024年6月16日 · 格赛尔提出儿童发展的原则主要包括以下几个方面： 一、成熟原则。儿童的发展是一个自然成熟的过程，格赛尔认为儿童在成长过程中会按照自身设定的蓝图进行发展，这种发展是受到基因决定的。因此，教育应该尊重儿童的成熟过程，遵循儿童的身心发展规律。

格赛尔的成熟说理论的主要观点是什么啊？格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关”。作为一名心理学家，格塞尔认

2009年12月25日 · 赛尔号加格 赛尔号加格在哪里怎么抓赛尔号加格来到阿尔法星岩地，可以看到拳击手加格哦。体型较小的就是小赛尔们可以捕捉的精灵加格，而体型较大的就是无法捕捉的加格的进化体喽。20级的加格捕捉起来还是很容易滴，

格赛尔原来认为这只是个偶然现象，于是他就换了另一对双生子，结果类似；又换了一对，仍然如此。 如此反复地做了上百个对比试验，最终得出的结果是相同的，即孩子在52周左右，学习爬楼梯的效果最佳，能够用最短的时间达成最佳的训练效果。

格赛尔的自然成熟理论的定义格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关”。作为一名心理学家，格塞尔认识到自然与教

格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关”。 格塞尔认识到自然与教育都极为重要，他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。

2014年12月26日 · 格赛尔学派忠告家长们:"不要认为你的孩子成为怎么 的人完全是你的责任,你不要抓紧每一分钟去'教育'他."这 种忠告对教育实践据有现实意义. 格赛尔学派给家长们的第二个忠告是:"学会欣赏孩子 的成长,观察并享受每一周,每一月出现的发展新事实."这 一 忠告是 ...

2015年1月22日 · 格赛尔认为个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。 儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生，而在未准备好之前，成人应该等待儿童达到对未来学习产生接受能力的水平。

格赛尔和他的双生子爬梯试验 在教育心理学中,有一个非常著名的试验,是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的.这个试验叫做“双生子爬梯试验”,研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果.